Thí sinh kết thúc bài thi cuối cùng kỳ thi THPT Quốc gia năm 2018 trong tâm trạng phấn khởi

Môn Lịch sử là môn thi đầu tiên trong buổi sáng, sau đó đến Địa lý và Giáo dục công dân, thời gian làm bài mỗi môn trong bài thi là 50 phút. Đây là năm thứ hai, môn Giáo dục công dân xuất hiện trong một kỳ thi quan trọng, vừa để xét tốt nghiệp THPT, vừa làm căn cứ xét tuyển đại học.

Hình thức làm bài của tổ hợp Khoa học xã hội là trắc nghiệm khách quan đã khiến các thí sinh cảm thấy rất hào hứng vì với cách thi này bởi các em không phải viết những bài dài với nhiều dữ liệu, sự kiện lịch sử, mà chỉ cần nắm chắc kiến thức và tập trung suy luận để lựa chọn đáp án chính xác. 

Theo mức độ đánh giá từng môn thi trong bài thi tổ hợp Khoa học xã hội, hầu hết các thí sinh cho rằng, môn Lịch sử có độ phân hóa cao bắt đầu từ câu 25, đặc biệt 4 câu cuối giành cho học sinh giỏi.

Đối với môn Địa lý, thí sinh cho rằng đề khá dài, một số câu hỏi mở rộng tập trung vào các vùng kinh tế, tự nhiên. Có một số câu liên quan đến khai thác tiềm lực kinh tế rừng và biển. Thí sinh chỉ cần biết khai thác Atlat và công thức là có thể được 5-7 điểm.

Đề Giáo dục công dân cũng được đánh giá là hay, có thể phân loại tốt và có sự vận dụng của nhiều kiến thức thực tiễn, nhất là kiến thức lớp 11. Đặc biệt ở môn thi này có nhiều câu hỏi về pháp luật, tình huống thực tế cũng khiến thí sinh cảm thấy thích thú.

Em Thào Thị Thu - Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Yên Bái cho biết: Em thấy môn Địa lý đề có tính phân hóa học lực tương đối mạnh, bởi chỉ có một nửa số câu là tương đối dễ, còn lại phải nắm vững kiến thức mới có thể làm tốt được, đặc biệt là 15 câu cuối rất khó. Ngoài ra, đề thi năm nay có câu thể hiện được thời sự khi đưa vào vấn đề Biển đảo Việt Nam. Riêng phần lịch sử Việt Nam, tập trung vào giai đoạn 1930-1975. Độ phân hóa bắt đầu từ câu 25, đặc biệt 4 câu cuối giành cho học sinh giỏi. Đề Giáo dục công dân em thấy rất hay, có thể phân loại tốt và có sự vận dụng của nhiều kiến thức thực tiễn, nhất là kiến thức lớp 11”.

Em Nguyễn Anh Vũ - Lớp 12D1, trường THPT Nguyễn Huệ cho biết: “Trong 3 môn thi trong bài tổ hợp hôm nay em cảm thấy nhẹ nhàng nhất là môn Giáo dục công dân vì có nhiều câu hỏi liên hệ với thực tiễn cuộc sống”.

Theo báo cáo của Ban Chỉ đạo kỳ thi THPT Quốc gia năm 2018 tỉnh Yên Bái, tổng số thí sinh dự thi tổ hợp bài thi Khoa học xã hội là 6.149 thí sinh tại 276 phòng thi, trong đó tổng số thí sinh đăng ký cả bài thi là 5.114; tổng số thí sinh chỉ đăng ký môn thành phần 1 là 306; tổng số thí sinh chỉ đăng ký môn thành phần 2 là 2; tổng số thí sinh chỉ đăng ký môn thành phần 1 và 2 là 727. Trong buổi thi hôm nay có 14 thí sinh vắng mặt. Tỷ lệ thí sinh dự thi đạt 99,78%. Ngày thi cuối cùng tại tất cả các điểm thi trên địa bàn tỉnh diễn ra an toàn, nghiêm túc, không có trường hợp cán bộ coi thi, thí sinh vi phạm quy chế thi.

Ông Vũ Tuấn Lâm - Phó Giám đốc Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông - Phó Trưởng Ban Chỉ đạo kỳ thi THPT Quốc gia 2018 tỉnh Yên Bái cho biết: "Sau 3 ngày thi, tất cả các điểm thi trên địa bàn tỉnh đều thực hiện nghiêm túc quy chế thi, không để xảy ra vi phạm. Tỷ lệ thí sinh dự thi đạt cao mặc dù Yên Bái là một trong những tỉnh bị ảnh hưởng bởi mưa lũ nhưng tại các điểm thi bị ảnh hưởng, các Hội đồng thi đã tạo điều kiện đưa đón, bố trí chỗ ăn, ở cho thí sinh. Đặc biệt, việc bảo vệ được thực hiện nghiêm ngặt, việc bảo quản đề thi, bài thi được lực lượng Công an canh gác 24/24h nên đảm bảo an toàn”.

Đây là năm thứ 4, tỉnh Yên Bái cùng cả nước thực hiện đổi mới việc thi cử - một bước quan trọng trong thực hiện đổi mới giáo dục. Do vậy, gần 7 nghìn thí sinh Yên Bái bước vào kỳ thi với tâm thế tự tin, không có bất kì trường hợp nào vi phạm quy chế thi, trường thi đảm bảo an toàn, an ninh trật tự nghiêm ngặt. Với sự phối hợp chặt chẽ giữa các cấp, các ngành, sự chuẩn bị chu đáo các điều kiện cho thí sinh dự thi, sự nỗ lực của toàn xã hội, sau 2,5 ngày, kỳ thi THPT quốc gia năm 2018 tại tỉnh Yên Bái đã kết thúc đảm bảo công bằng, nghiêm túc và thành công. Tuy có rất nhiều ý kiến trái chiều về đề thi năm nay nhưng việc phân hóa học sinh theo cấu trúc đề thi là hành động cụ thể để nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng nguồn nhân lực của Bộ Giáo dục và Đào tạo.